广联达BIM综合实训室建设方案
2015-11-02     浏览:2052    评论:0        
导读:概念:围绕BIM理论教学和软件操作而为院校提供的建设方案面向的客户:工程造价、工程管理、工程技术等建筑相关专业人员建设目标:了解BIM前沿理论、掌握多种软件操作、提高学生综合素质。建设思路:场地与软件为BIM技
 

bg17.jpg概念:

围绕BIM理论教学和软件操作而为院校提供的建设方案


bg17.jpg面向的客户:


工程造价、工程管理、工程技术等建筑相关专业人员


bg17.jpg建设目标:


了解BIM前沿理论、掌握多种软件操作、提高学生综合素质。

 

bg17.jpg建设思路:


场地与软件为BIM技术应用与研究,搭建适合团队工作的工作场所与硬件、软件环境;

明主线、抓核心、兼顾协同

逐步建立完善BIM课程体系


bg17.jpgBIM实训室价值: 


      提高院校教学水平,促进学生掌握先进技术。


bg17.jpgBIM实训室优势:


        自主产权化、全生命周期化、需求个性化。


bg17.jpgBIM实训室特点:


 培养学生的BIM协同设计能力、建模及识图能力、计量计价能力、施工组织设计能力、招投标能力、施工阶段综合应用能  力。

 前沿理论最先学,生命周期全体验;硬件软件一体化,就业起点高水平;

1)     前沿理论最先学:学习先进的BIM理论知识,掌握最新的行业动态

2)     生命周期全体验:实际体验从设计、施工到运营的全过程生命周期

3)     硬件软件一体化:硬件和软件的一体化布置方案,大大提升实训效率

4)     就业起点高水平:理论与技能的双向教学模式提高了学生就业的起点


 

bg17.jpgBIM实训室建设问题:


差别:

现行的课程体系与基于BIM进行项目全生命周期管理的知识体系的差别

短缺:

BIM技术是新技术,在学校规模推广,会面临师资的短缺

制约:

BIM技术是应用需要依赖信息技术,需要硬件、软件及场地的支持才能进行实施,现有教学条件会制约,全面系统的进行教学


bg17.jpg实验室建设类别:


1.工程施工

       以工程施工管理为主线,从实施合同签订开始到完成建筑物的工程虚拟建造的全过程,侧重施工组织与进度管理能力;模型属于输入条件,基于模型进行相应的施工方案、施工进度、材料管理;


建设步骤:

建筑施工人员、管理人员在BIM的应用周期中,重点不是建立模型,而是如何在管理的过程中应用模型进行施工方案设计,进行施工的组织管理;建筑工程技术专业的学生,并不要求自己能够用三维设计软件进行模型设计;现阶段建筑工程采用传统方式进行设计的工程仍占95%以上,如何将设计院提供的二维图纸转化为三维模型,并运用模型进行碰撞检查,编制进度计划,进行工程计算,是学生从事施工、管理的基本技能。


 


2.工程造价

以施工阶段工程造价为主线,从招标或投标开始到工程结算的造价管理全过程,侧重工程造价的管理能力;


 

 建设步骤:

工程造价人员在建筑项目全生命周期中,不是模型的生产者,如果设计采用BIM技术进行设计,将可以从设计获得工程模型,因此三维设计软件可以只作为了解内容,会简单应用即可;工程造价人员的工作重点是工程量计算、组价、与工程进度匹配的阶段支付、签证、变更等相关工作;现阶段95%的工程仍采用传统的二维图纸的方式进行设计,如何快速的从二维图纸到三维模型进行工程量的计算,仍是一重要技能;


 

3. 工程设计类

以设计工作完成为主线,从设计任务书开始到工程竣图结束,兼顾对施工过程的模型输出、造价模型输出的需求,进行实训室建设;


设计类BIM软件应用流程图,以设计类软件为主,可以向施工与造价方向拓展。


 

建设步骤:

建筑设计与结构设计人员重要工作是建筑物设计工作,BIM软件是最新的设计技术,是设计利器,也是建筑行业发展的必然趋势,各院校设计相关专业肩负BIM人才培养重任,所以使用全新BIM技术用于专业设计与协同设计是一项在校必学的基本技能;基于模型进行碰撞检查、进行性能分析,进行与项目相关方沟通,是使用BIM技术的基本要求。


 

bg17.jpg产品清单:

 

blob.png

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bg17.jpg重要客户:


青岛理工、蚌埠学院、宁波工程学院

 

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